Di Program Literasi Digital ini, pengunjung dapat menikmati petualangan membaca karya-karya para siswa dan guru kami. Berbentuk blog atau buku, Anda bebas memilihnya semaumu. Di sini, kami juga kerap membagikan kegiatan-kegiatan literasi yang akan dan telah kami selenggarakan. Baik internal, lokal, maupun nasional, senantiasa kami bagikan.
Visi :
“Mewujudkan peserta didik SD Permata Harapan 1 yang literat, kritis, kreatif, dan berkarakter, mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman serta bijak dalam memanfaatkan informasi di era digital.”
Visi ini menegaskan komitmen sekolah untuk membangun budaya literasi yang tidak hanya berfokus pada kemampuan membaca dan berhitung, tetapi juga membentuk generasi yang mampu berpikir mendalam, memilah informasi, serta mengekspresikan ide secara positif dan bertanggung jawab sejalan dengan tantangan dan kebiasaan anak-anak di era modern saat ini.
Misi :
Dalam 5–10 tahun, seluruh peserta didik memiliki kemampuan baca tulis dan numerasi yang kuat sesuai jenjang, mampu memahami informasi, mengemukakan gagasan, serta menyelesaikan masalah sederhana secara logis dan kontekstual.
Terbentuk budaya penggunaan teknologi sebagai sarana belajar. Peserta didik mampu bermedia secara etis, memilah informasi yang benar, dan memanfaatkan media digital untuk kegiatan belajar dan berkarya.
Terwujud karya literasi peserta didik secara berkala dalam bentuk cetak maupun digital, seperti antologi, majalah sekolah, jurnal numerasi, dan karya digital edukatif.
Terselenggaranya program literasi berkelanjutan serta meningkatnya partisipasi dan prestasi sekolah dalam kegiatan literasi internal dan eksternal melalui kolaborasi guru, orang tua, dan lingkungan.
SD Permata Harapan 1 terus menunjukkan komitmen nyata dalam pengembangan budaya literasi melalui berbagai capaian dan dampak positif yang dirasakan oleh peserta didik maupun lingkungan sekolah. Sekolah berhasil menerapkan program literasi baca tulis dan numerasi secara rutin setiap hari Rabu selama 30 menit sebelum pembelajaran, sehingga terbentuk kebiasaan positif membaca,
Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2015). Bullying beyond the schoolyard: Preventing and responding to cyberbullying (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin.
Kowalski, R. M., Limber, S. P., & Agatston, P. W. (2012). Cyberbullying: Bullying in the digital age. Malden, MA: Wiley-Blackwell.
Willard, N. E. (2007). Cyberbullying and cyberthreats: Responding to the challenge of online social aggression, threats, and distress. Champaign, IL: Research Press.
Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073–1137.
UNICEF. (2020). Cyberbullying: What is it and how to stop it. New York: United Nations Children’s Fund.
Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2015). Cyberbullying prevention and response: Expert perspectives. New York: Routledge.
Kowert, R., & Quandt, T. (Eds.). (2016). The video game debate: Unravelling the physical, social, and psychological effects of video games. New York: Routledge.
Willard, N. (2007). Cyberbullying and cyberthreats: Responding to the challenge of online social cruelty, threats, and distress. Champaign, IL: Research Press.
UNESCO. (2018). A global framework of reference on digital literacy skills for indicator 4.4.2. Paris: UNESCO.
Kowalski, R. M., Limber, S. P., & Agatston, P. W. (2012). Cyberbullying: Bullying in the digital age (2nd ed.). Malden, MA: Wiley-Blackwell.
Sekolah secara konsisten melaksanakan Program Literasi Baca Tulis dan Numerasi sebagai bagian dari budaya belajar. Kegiatan ini dilakukan setiap hari Rabu selama 30 menit sebelum pembelajaran dimulai, sehingga peserta didik memulai hari dengan suasana belajar yang tenang, fokus, dan bermakna. Dalam literasi baca tulis, peserta didik dibiasakan membaca berbagai bahan